ARVIOINNIN TOTEUTTAMINEN KOULUTUSKESKUS SALPAUKSESSA. Heikki Tuomainen lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus 7.2.

Transkriptio

1 ARVIOINNIN TOTEUTTAMINEN KOULUTUSKESKUS SALPAUKSESSA Heikki Tuomainen lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus

2 Koulutuskeskus Salpauksen linjaukset Pedagoginen strategia Opas arviointiin Opas työssäoppimiseen

3 Arvioinnista tiedottaminen Opiskelijoille ja kaikille arviointiin osallistuville on tiedotettava ennen opintojen alkamista arvioinnin periaatteista ja niiden soveltamisesta (A 603/2005, 3 ). Ammatillisten opettajien tehtävänä on tiedottaa arvioinnista opiskelijoille ja työelämän edustajille. Jokaisen tutkinnon osan yhteydessä on oltava selvillä käytettävät arviointimenetelmät. Tiedottaminen on dokumentoitava (esimerkiksi päiväkirjamerkintä). 3

4 Tiedotettava on ainakin arvioinnin tehtävät ja tavoitteet osaamisen tunnistaminen tunnustaminen itsearviointi oppimisen ja osaamisen arviointi sisältäen työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytöt arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit arvosanasta päättäminen opinnäytteen toteuttaminen ja arviointi, arvioinnin uusiminen ja arvosanojen korottaminen arvioinnin oikaiseminen tutkintotodistuksen saaminen 4

5 Tiedottamisessa huomioitava tarpeellinen tieto, ratkaistava mikä tieto on tarpeellista eri ryhmille oikea aikaisuus tarkoittaa, että kaikki arviointiin osallistuvat saavat ennen arvioinnin toteuttamista tarkan tiedon arvioinnin periaatteista ja niiden soveltamisesta oikeita henkilöitä, tiedottamisessa ovat kaikki ne joita arviointi koskee selkeys on tärkeää tiedottamisessa viestin perillemeno kannattaa varmistaa konkreettisesti Lähde: Arvioinnin opas, Opetushallitus

6 Opetuksen kehittämisen tukimateriaalia Eri osapuolten tehtävät ja vastuut Opiskelijan itsearvioinnin ohjaus

7 Osaamisen ja oppimisen arvioinnin sisäistäminen kouluttamista ja perehdyttämistä oppimisen arvioinnin vaikeus (poisoppiminen) oppimisen arvioinnin perusteella tehtävät muutokset kirjataan Hops:n arvioinnin kokonaisuuden muutos merkittävä ja aikaa vaativa 7

8 Oppimisen arviointi/osaamisen arviointi 35 ov Perustutkinto muodostuu tutkinnon osista (opintokokonaisuuksista), jotka ovat perustutkinnon pienimpiä yksiköitä, jotka näkyvät tutkintotodistuksessa S s M S Tutkinnon osa (35 ov) voidaan opettaa pienemmissä osissa (opintojaksot) oppimisen helpottamiseksi. Pienempien osien arviointi on oppimisen arviointia = PALAUTE 35 ov AOS näyttö Muu osaamisen arviointi Osaaminen arvioidaan kokonaisuudesta (aos näyttö ja muu osaamisen arviointi) 8

9 Osaamisen arviointi tutkintokohtaisissa opetussuunnitelmissa arvioinnissa ammattiosaamisen näytön osuutta on lisätty osaamisen arviointi avattu - mitä sisältää - miten toteutetaan kerrottu tekstissä ja havainnollistettu liitteessä muun osaamisen arvioinnin konkretisointi - oma taulukko tai lihavointi 9

10 Muu osaamisen arviointi lihavoitu 2. Työmenetelmien, -v älineiden ja materiaalin hallinta Mekaaniset asennukset Sähköasennukset Työvälineiden käyttö Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija/ tutkinnon suorittaja tekee kierreliitoksia suorittaa asennusmittauksia asentaa kaavion mukaan harjoitusalustalle pneumatiikan kytkentöjä kiinnittää sähköiset laitteet ja komponentit oikein käyttää mittauksiin yleismittaria käyttää annettuja työvälineitä tarkoituksenmukaisesti niin, että ne eivät vahingoita komponentteja asentaa pyörivän liikkeen koneenosia asentaa tehonsiirrossa käytettäviä komponentteja asentaa johdot ja kaapelit piirustusten mukaan käyttää hyväksyttyjä kaapeleiden ja johtimien asennustapoja tekee tarkoituksenmukaiset työvälinevalinnat asentaa hydrauliikan ja pneumatiikan komponentteja koneisiin tai laitteisiin sekä niihin liittyviä putkia ja letkuja tulkitsee sähkökaavioita saa aikaan itsenäisesti oikeat ja siistit laite- ja johdinasennukset huoltaa ja pitää kunnossa työvälineitään 10

11 11

12 Arvioinnin ajantasaisuus yhteinen opsin mukainen arvioinnin toteuttaminen, mitä ja milloin kun asia on arvioitavissa, se on vietävä Winhaan 2vk:n kuluessa 12