Opetusneuvos Pirjo Väyrynen Perehdytystilaisuus Helsinki, Oulu

Transkriptio

1 OPPIMISTULOSTEN ARVIOINTI: TIEDON TUOTTAMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖISTÄ Millaista tietoa arviointijärjestelmä tuottaa oppimistuloksia logistiikan, sosiaali- ja terveysalan, kone- ja metallialan sekä hotelli- ja ravintoalan näytöistä Opetusneuvos Pirjo Väyrynen Perehdytystilaisuus Helsinki, Oulu

2 Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus uusissa perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Oppimisen ja osaamisen arviointi arvosanasta päättäminen arviointiaineiston säilyttäminen arvioinnin uusiminen ja arvosanojen korottaminen arvioinnin oikaiseminen todistukset

3 Osaamisen arviointi Osaamista (oppimisen tulosta) arvioitaessa arvioidaan kokonaisuuksien hallintaa (tutkinnon osa kerrallaan). Ammatillisten tutkinnon osien (opintokokonaisuudet) ammattitaitovaatimusten edellyttämä osaaminen arvioidaan ammattiosaamisen näytöllä. Muulla arvioinnilla täydennetään ammattiosaamisen näyttöä. Jos työtehtävä on vain osa tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksista, kyse ns. osanäytöstä. Näyttötodistuksessa tulee olla koko tutkinnon osan (opintokokonaisuuden) näytön arvosana.

4 Työssäoppiminen ja ammattiosaamisen näytöt oppilaitoksessa opiskelija oppii tutkinnon ammattitaitovaatimusten (tavoitteiden) mukaisesti oppiminen työssäoppimispaikassa opiskelija oppii tutkinnon ammattitaitovaatimusten mukaisia asioita ja harjaantuu jo oppimassaan Arvioidaan opiskelijan oppimista ohjaamalla ja kannustamalla sekä seuraamalla edistymistä, arvosanat eivät välttämättömiä opiskelija osoittaa osaamisensa työtä tekemällä (ammattiosaamisen näytöt) arvioidaan, kuinka hyvin on saavutettu tutkinnossa edellytetty osaaminen (ammattitaitovaatimukset tutkinnon perusteiden mukaisesti) Pirkko Laurila

5 Oppimistulosten kokonaislukumäärä lukuvuosittain neljässä eri perustutkinnossa Näyttöjä lukuvuosittain Yhteensä Perustutkinto % (N) % (N) % (N) % (N) Kone- ja metallialan pt 18,6 (665) 11,3 (403) 70,1 (2502) 100,0 (3570) Sosiaali- ja terveysalan pt 33,8 (2986) 42,0 (3706) 24,2 (2131) 100,0 (8823) Hotelli- ja ravintola-alan pt 27,8 (1294) 30,5 (1422) 41,7 (1944) 100,0 (4660) Logistiikan pt 9,5 (280) 14,2 (418) 76,2 (2239) 100,0 (2937) Kaikki tutkinnot yhteensä 26,1 (5225) 29,8 (5949) 44,1 (8816) 100,0 (19990)

6 Opintokokonaisuuden näytön arvosanojen prosentuaalinen jakautuminen neljässä perustutkinnossa % Kone- ja metallialan pt (N = 3570) Sosiaali- ja terveysalan pt (N = 8823) Hotelli- ja ravintola-alan pt (N = 4660) 10 0 T1 T2 H3 H4 K5 4,1 16,2 38,3 32,9 8,5 0,4 4,3 21,6 4 29,7 0,6 3,9 20,2 50,2 25,0 Logistiikan pt (N = 2937) 1,3 10,7 32,1 42,4 13,6

7 Keskiarvot arviointikohteittain eri perustutkinnoissa ja opintokokonaisuuden näytön arvosanojen keskiarvo Logistiikan pt (N = 2937) Hotelli- ja ravintola-alan pt (N = 4660) Sosiaali- ja terveysalan pt (N = 8823) Kone- ja metallialan pt (N = 3570) Työprosessin hallinta Työtehtävän hallinta Työn perustana olevan tiedon hallinta Työturvallisuuden hallinta Ydinosaaminen Yhteiset painotukset Opintokokonaisuuden näytön arvosana 3,5 3,2 3,9 3,8 3,5 3,2 3,9 3,5 3,8 3,7 3,1 3,6 3,7 4,3 3,6 3,2 3,6 3,3 3,6 3,

8 Näyttöjen toteuttaminen kansallisesti neljässä perustutkinnossa Kuvio 3.5 Ammattiosaamisen näytön suorittaminen työssäoppimisen aikana perustutkinnoittain Kyllä Ei Kone- ja metallialan pt (N = 2774) 33,5 66,5 Sosiaali- ja terveysalan pt (N = 8750) 99,6 0,4 Hotelli- ja ravintola-alan pt (N = 3653) 72,9 27,1 Logistiikan pt (N = 2539) 40,3 59,7 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %

9 Kuvio 3.7 Arviointikeskusteluun osallistuminen Opiskelija ja opettaja Opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja Arviointikeskustelua ei pidetty Opiskelija ja työelämän edustaja Opettaja ja työelämän edustaja Kone- ja metallialan pt (N = 2855) 72,7 2,3 22,6 Sosiaali- ja terveysalan pt (N = 8175) 0,9 97,5 Hotelli- ja ravintola-alan pt (N = 4035) 15,8 10,4 72,9 Logistiikan pt (N = 2098) 61,0 5,8 31,1 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %

10 Kuvio 3.8 Arvosanasta päättäminen Opettaja Työelämän edustaja Opettaja ja työelämän edustaja Kone- ja metallialan pt (N = 3473) 84,7 1,8 13,5 Sosiaali- ja terveysalan pt (N = 8731) 20,6 2,9 76,4 Hotelli- ja ravintola-alan pt (N = 4473) 52,8 5,2 42,1 Logistiikan pt (N = 2923) 76,4 8,4 15,2 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %

11 Näyttöjen toteuttamis- ja arviointikäytäntöjen yhteydet arvosanoihin kone- ja metallialan perustutkinnossa Kuvio 4.9 Arviointikeskusteluun osallistuminen ja opintokokonaisuuden näytön arvosanojen jakauma kone- ja metallialan perustutkinnossa % Opiskelija ja opettaja (N = 2076) Opiskelija ja työelämän edustaja (N = 65) Opiskelija, opettaja ja työelämän edustaja (N = 644) Opettaja ja työelämän edustaja (N = 34) 0 T1 T2 H3 H4 K5 3,2 16,3 40,4 33,1 6,9 1,5 6,2 21,5 55,4 15,4 1,6 9,5 39,3 41,3 8,4 5,9 2,9 52,9 38,2 0,0

12 Johtopäätöksiä Ammattiosaamisen näytöt ovat muuttaneet ammatillista koulutusta ja lisänneet työelämälähtöisyyttä. Tietyillä aloilla näytön suorittaminen työssäoppimisen aikana ei ole mahdollista ensimmäisen lukuvuoden aikana - mm. ikärajat, työssäoppimispaikkoihin liittyvät rajoitteet jne. Näyttöjen toteuttamis- ja arviointikäytännöillä ja oppimistuloksilla näyttää olevan selkeä yhteys toisiinsa. Kolmessa perustutkinnossa työssäoppimisjaksolla suoritetut oppimistulosten arvosanat ovat parempia kuin työssäoppimisjaksojen ulkopuolella suoritetut arvosanat. Oppimistulostiedon tulisi palvella myös oppilaitoksia niiden oman toiminnan arvioinnissa ja kehittämisessä. Säännöllisen ja kattavan seurantatiedon tuottaminen ei tulevaisuudessa ole mahdollista ilman järjestelmän sähköistämistä.