Monilukutaito. Marja Tuomi

Transkriptio

1 Monilukutaito Marja Tuomi

2 l i t e r a c y m u l t i l i t e r a c y luku- ja kirjoitustaito tekstitaidot laaja-alaiset luku- ja kirjoitustaidot monilukutaito

3 Mitä on monilukutaito? tekstien tulkinnan, tuottamisen ja arvottamisen taitoja erilaisissa tilanteissa ja eri tarkoituksiin auttaa hahmottamaan, jäsentämään ja ymmärtämään erilaisia kulttuurisia viestinnän muotoja ja ympäristöjä sekä rakentamaan omaa identiteettiä

4 Erilaiset lukutaidot peruslukutaito kirjoitustaito matemaattinen lukutaito kuvalukutaito medialukutaito digitaalinen lukutaito informaatiolukutaito ympäristölukutaito eri lukutaitojen yhdistelmät kriittinen, kulttuurinen lukutaito

5 Laaja tekstikäsitys Tekstit ovat kirjoitettuja puhuttuja äänellisiä kuvallisia kinesteettisiä analogisia digitaalisia Tärkeää merkityksen luominen, ei muoto tai media

6 kulttuurin numerot kieli kirjoitettu (painettu, digitaalinen) puhuttu moni- eri muotokielet/multimodaalisuus lukutaitoinen osaa käyttää ja huomioi median ääni visuaalinen kuvat viittomat tilanteen/ ympäristön kinesteettinen

7 Monilukutaito Tekstuaalisten käytänteiden hallinta, johon kuuluvat taito käyttää, tulkita ja tuottaa (monimodaalisia) tekstejä erilaisissa (monimediaisissa, tilanne- ja kulttuurisidonnaisissa) toimintaympäristöissä tiedollisia ja sosiaalisia tarpeita varten. Luukka, M-R.2014: - Kielikoulutuspolitiikan verkosto: Opetussuunnitelmat uudistuvat: tekstien lukijasta ja kirjoittajasta monilukutaituriksi.

8 Eri symbolijärjestelmät 24:6-3 oppimisen tukena Tampereen sirkuksen voimamiehille annetaan uudet käsipainot. Voimamiehiä on 6 ja painoja 24. Jaon jälkeen voimamiehet eivät kuitenkaan jaksa nostaa painoja. Jokaiselta otetaan vielä 3 käsipainoa pois. Kuinka monta painoa jokaiselle voimamiehelle jää?

9 Kuvallinen kieli

10 Yhdistetty matemaattinen ja luonnollinen kieli Kun painot oli jaettu kaikki voimamiehet saivat 24:6=4, mutta voimamiehet eivät jaksaneet nostaa kaikkia painoja, joten heiltä otettiin vielä 3 painoa pois eli 4-3=1. Voimamiehille jäi painoja 1 kappaletta kullekin.

11 24:6-3 = 4-3 = 1 Matemaattinen kieli

12

13 Kielitietoinen opetus arkikielestä kohti eri tiedonalojen kieliä kaikkien opettajien vastuulla kaikkien oppilaiden osaamien kielien hyödyntäminen eri oppiaineiden kieli (käsitteet, tyypilliset tekstilajit ja tapa ilmaista asioita esim. selittää prosesseja, selittää syitä ja seurauksia, mitä kielellisiä taitoja kehitetään)

14 Miten edistää monilukutaitoa? Miten taataan rikas tekstiympäristö? Miten toteutetaan oppilaslähtöisyys? oppilaalle merkitykselliset tekstit (myös vapaaajan tekstit) ja viestinnän muodot oppilas aktiivinen osallistuja ja vaikuttaja Miten toteutetaan yhteisöllisyys ja tiedon jakaminen? Millaisia ovat monimediaiset teknologisesti tuetut oppimisympäristöt? Miten hyödynnetään lähiympäristöä?

15 Miten oppiaineessa kiinnitetään huomiota kieleen? Mitkä ovat kullekin aineelle tyypilliset tekstilajit? Miten kunkin aineen tekstejä tulkitaan ja tuotetaan? Millaista yhteistyötä opettajilta vaaditaan? Miten eheyttää opetusta siten, että opetusta ohjaavat kielen, eri tekstilajien ja eri tiedonalojen asiantuntijat? Miten monilukutaitoa arvioidaan?

16 Työelämässä tarvittava osaaminen ja yrittäjyys Osallistuminen, vaikuttaminen ja vastuullisuus Ajattelu ja oppiminen Moni- lukutaito Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

17 Pohdittavaa Mitä monilukutaito merkitsee oman aineeni (aineryhmäni) kannalta? Millaisia pedagogisia ratkaisuja ja oppimisympäristöjä monilukutaidon kehittyminen edellyttää?